Rehberlik Öğretmeni Gülbahar Bıyıklı tarafından gerçekleştirilen “Aile İçi İletişim” konulu seminer öğrenci velileri tarafından ilgiyle dinlendi.
Gülbahar Bıyıklı tarafından velilere aile içi iletişimin nasıl sağlıklı hale getirilebileceği anlatıldı. Bunun için aile bireylerine düşen görevler, fertlerin birbirlerini daha iyi anlamaları için neler yapılması gerektiği ifade edildi. Oldukça samimi bir ortamda gerçekleştirilen programda veliler kendi yaşantılarındaki örnekleri de anlatarak bunlarla ilgili sorularına cevap buldular.
Konuyla ilgili konuşan Rehberlik Öğretmesi Gülbahar Bıyıklı öğrencinin eğitiminde ailenin önemini bildikleri için bu çalışmayı başlattıklarını ifade etti.
“AİLE İÇİ İLETİŞİMİMİZ ÇOK ZAYIF”
Okul Rehberlik Öğretmeni Gülbahar Bıyıklı, “Bireyler olarak aile kıymetini bilmeliyiz. Evlatların baba ve anne ile iletişimi çok zayıf. Bireyler eve gidince uzanıp saatlerce televizyon izliyorlar. Aile iletişimi bu yüzden çok zayıf kalıyor. Bireyler olarak televizyon ile çok zaman geçiriyoruz, internetle çok zaman öldürüyoruz. Bundan dolayı sohbete zaman kalmıyor” ifadelerini kullandı.
Okul Rehberlik Öğretmeni Gülbahar Bıyıklı, “Sizler de çok iyi biliyorsunuz çocuğun en temel öğretmenleri anne-babadır. Aile; anne, baba ve çocukların oluşturduğu için aile içerisinde neler yapabilirler ve çocuğun daha iyi olması ve eşler arasında uyumu nasıl sağlanılır, bizler bir birimize ne kadar iyi olabiliriz, nasıl paylaşımlarda bulunabiliriz? Sizlerle bunları konuşacağız. Aile içi iletişim konusuna değineceğiz. Bu, Türkiye genelinde bir proje ve bu proje doğrultusunda mümkün olduğu kadar bütün ailelere ulaşmaya çalışıp aile eğitimlerinde bilinçlendirmeye çalışıyoruz. Aile programımız 5 ana modelden oluşuyor. Aile içi iletişim, yaşam becerileri, medya hukuk, iktisat ve sağlık alanları değerlendirmesi yapabiliriz.  İletişim dediğimizde çoğu zaman iki kişinin bir biri ile konuşması gelir aklımıza. Ama iletişim bununla sınırlı değil. İletişim, karşındaki ile diyaloga geçmektir ama hiç konuşmadan da jest ve mimiklerimiz ile beden dilimizle de iletişim kurabiliriz. İletişim konusunda daha çok aile içi iletişimi ele alacağız. Eşler arasında nasıl bir uyum var, eşler arasında nasıl bir iletişim var acaba! Sizler eşinize ne kadar iletişim halindesiniz, rahatlıkla her şeyi konuşabiliyor musunuz? Herhangi bir şey getirdiğinde size danışıyor mu, siz ona danışıyor musunuz? Fikir alışverişinde bulunuyor musunuz? Her ailede tartışmada olur, çatışmada olur. Çatışmasız aile ortamı zaten düşünmüyoruz ama diyoruz ki bu çatışmanın düzeyi nedir, ne kadar sürdürüyoruz veya ne şiddetle oluyor. Bunu nasıl ayarlayabilirim. Bunun ayarlarını yapabilmeniz için eşimizle aramızdaki iletişime bakıyoruz.” gibi ifadeler kullanarak aile içi iletişimin ne boyutta olduğu tahlilini yapıp eşlerin birbirleri ve çocukları ile iletişimlerinde dikkat etmeleri gerekenleri aktardılar.
Okul Rehberlik Öğretmeni Gülbahar Bıyıklı Yapılan araştırmalar başarıda; ailenin okul ve akademik çalışmalara yaklaşımı ve çocuk yetiştirmede benimsediği tutumun son derece önemli olduğunu belirtti.
Okul Rehberlik Öğretmeni Gülbahar Bıyıklı “Anne baba olarak kendi yetiştiriliş tarzımız, büyüdüğümüz çevre kişilik özelliklerimiz ve buna benzer etkenlerle benimsediğimiz bir çocuk yetiştirme tutumumuz vardır. Bu tutumlar çocuğumuzun akademik çalışmaları ve sosyal ilişkilerinde oldukça etkili olabilmektedir. Çocuğu hiçe sayan, katı ve sert bir disiplin uygulanan, çocuğun her hareketinin izlendiği hata yapmasına fırsat vermeyen “otoriter bir tutum” benimsediğimizde özgüveni yeterince gelişmeyen çocuk; okulda silik, hata yapmaktan korkan, başarısızlıklarda yalana başvuran, güvensiz bir öğrenci profili çizebilir. Bunun tam tersi, çocuğun hiçbir şekilde sınırlanmadığı, olabildiğine özgür bırakıldığı, aile ile ilgili önemli kararların bile çocuğa göre alındığı, bir anlamda “çocuk erkil” aile tipinin yaratıldığı “aşırı hoşgörülü tutum”dur. Bu tutumla yetiştirdiğimiz çocuk, okulda kurallara ayak uydurmakta zorlanıp, uyumsuz davranışlar sergileyebilir. Diğer her konuda olduğu gibi okul ve derslerle ilgili sorumluluklarını yerine getirmede de isteksiz ve yetersiz kalabilir” dedi.
Ailelerde sıklıkla karşılaşılan bir diğer tutum ise; çocuğun aşırı korunduğu, gereğinden fazla kollandığı ve kontrol altında tutulduğu “aşırı koruyucu” tutum olduğunu belirten Okul Rehberlik Öğretmeni Gülbahar Bıyıklı “Böyle bir ortamda yetişen çocuk okulda kendini rahat ifade edemeyen, arkadaşlık ilişkilerinde sorunlar yaşayabilen, akademik çalışmalarda geri planda kalmayı tercih eden, okulla ilgili sorumluluklarını tek başına yerine getirmekten kaçınan, karşılaştığı sorunları tek başına çözmekte yetersizlikler gösterebilen bir öğrenci olabilir. Çocuk eğitiminde önerdiğimiz doğru tutum ise;çocuğun kendini ifade edebildiği, ilgi gördüğü, teşvik edildiği, başarılarının takdir edilip pekiştirildiği, kuralların tutarlı bir şekilde uygulandığı “destekleyici tutum”dur..Böyle bir tutumla yetişen çocuk okul ve öğrenmeye olumlu bakış açısı geliştirebilir.Okul kurallarına uymakta zorlanmayan kendini rahatça ifade edebilen, yeni şeyler öğrenmeye meraklı, sorumluluklarını yerine getirmede istekli ve başarılı bir öğrenci olabilir” diyerek çocuğun okul başarısı için yapabilecekleri şu şekilde sıraladı.
•    İç dünyasında çatışmalar yaşayan çocuk, derse konsantrasyon olmakta zorluk çekebilir, motivasyonu düşer ve ardından başarısızlık kaçınılmaz olur. Bu nedenle aile içinde sağlıklı bir iletişim olmasına, huzurlu ve güvenli bir aile ortamı yaratmaya gayret edin.
•    Mutlaka ona zaman ayırın, sıkıntılarını paylaşmaya çalışın, zamansızlığın ve yorgunluğun iletişimi bozmasına izin vermeyin. Kuracağınız başarılı iletişimle çocuğun başarısını desteklerken, başarısızlığı durumunda ise birlikte mantıklı çözümler bulmanız mümkün olacaktır.
•    Geçmişteki hata ve başarısızlıklara odaklanmak yerine; yapılan olumlu davranışlar ve başarılar üzerine odaklanın. Başarıyı yakalamada çabanın önemini vurgulayın.
•    Gerçekçi olmayan ve çok yüksek beklentiler, çocuk üzerinde ileride ciddi problemler yaratabilecek yoğun kaygıya sebep olmaktadır.
•    Anne babanın başarı konusundaki büyük beklentileri, onun kişilik değerinin sadece başarıyla değerlendirilmesi anlamına geldiği için çocuk başarısızlık durumunda sevilmeyeceğini, kabul görmeyeceğini düşünüp aileden uzaklaşmaktadır.
•    Beklentilerinizi çocuğun potansiyeline uygun tutun.
Okul Rehberlik Öğretmeni Gülbahar Bıyıklı velilere “Çocuklar ebeveynlerinin eğitim konusundaki düşünce ve duygularını kendilerine mal ederler. Eğitimsel süreçlere değer veren, öğretmenin çabasına saygı duyan anne babalar çocuğun okula ve öğrenmeye karşı ilgisini olumlu etkilerken, tam tersi tutum bu ilgiye engel olup olumsuz etkilemektedir. Okul ile ilgili olumsuz düşünce ve kaygılarınızı çocuğunuza yansıtmadan, öğretmeni veya okul ilgilisi ile görüşerek gidermeye çalışın” diyerek  “çalışmayı, çalışma için ayrılmış alanda yapmak yararlıdır. Çalışma ortamına ait düşüncelerin can alıcı noktası belirli bir çalışma alanı ile çalışma davranışı arasında şartlı refleks türü bir ilişki kurmaktır. Bu nedenle çocuğunuz için böyle bir ortam hazırlamaya ve burada çalışmasını sağlamaya gayret edin. Burada unutulmaması gereken; okul ve derslerin öğrencinin sorumluluğu olduğu ve bu konudaki aktif rolün öğrenciye ait olması gerektiğidir” diyerek anne babanın, çocuğun okul başarısındaki en önemli görevi gerekli ilgi ve desteği sağladığını belirtti.